Pertemuan ke-6.(08-05-2011)

 BAB IV
PERANAN PSIKOLOGI DALAM PENDIDIKAN

• §-ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN
• §-DEFINISI PENDIDIKAN
• §-SEJARAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN
• §-KONTRIBUSI PSIKOLOGI PENDIDIKAN BAGI TEORI & PRAKTEK PENDIDIKAN
• §-METODE-METODE DALAM PSIKOLOGI PENDIDIKAN
•  

 B.  ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN

            1.§Pendidikan Informal

        2.§Pendidikan Formal

        3.§Pendidikan Non-formal

B.  ASPEK-ASPEK PENDIDIKAN

 

1.  Pendidikan Informal

   Proses belajar yang relatif tak disadari yang kemudian menjadi kecapakan dan sikap hidup sehari-hari”

Contoh: pendidikan di rumah, tempat ibadah, lapangan permainan, perpustakaan, radio, televisi, dsb.

2.  Pendidikan Formal

 

“Pendidikan yang dilaksanakan dengan sengaja dengan tujuan dan bahan ajar yang dirumuskan secara jelas dan diklasifikasikan secara tegas”.

Contoh: jenjang pendidikan sekolah (TK, SD, SMP, SMA, PT) 

3.  Pendidikan Non Formal

“Pendidikan yang dilaksanakan dengan sengaja tetapi tidak memenuhi syarat untuk termasuk dalam jenjang pendidikan formal”.

Contoh: kursus menjahit, memasak, bahasa, musik, dsb.

C.  DEFINISI PENDIDIKAN

§Definisi Awam

§Definisi Psikologi

§Definisi Uu Sisdiknas No.2/2003

        
    1.   Definisi Awam

§Suatu cara untuk mengembangkan ketrampilan, kebiasaan dan sikap-sikap yang diharapkan dapat membuat seseorang menjadi warga negara yang baik”.

§“Tujuannya untuk mengembangkan atau mengubah kognisi, afeksi dan konasi seseorang”.

2.   Definisi Psikologi

a.PROSES

“Mencakup segala bentuk aktivitas yang akan memudahkan dalam kehidupan bermasyarakat”

b. HASIL

“Mencakup segala perubahan yang terjadi sebagai konsekuensi atau akibat dari partisipasi individu dalam kegiatan belajar

 

  

pertemuan ke 5

                                                   Tugas Perkembangan
                              (hal-hal yg akan dilewati seorang anak pd masa perkembangan)

a.Kontrol Diri

ž  Kemampuan anak untuk mengendalikan impuls, perasaan dan kejadian di sekeliling mereka.

ž  Kebiasaan yg terjadi pd masa ini :

ž  Toddler ingin memuaskan keinginan sesaat,jika tdk terpenuhi mereka frustasi dan marah .

ž  Cinta ,kesedihan dan ketakutan sewaktu waktu menguasai anak

b.bahasa

ž  Fungsi bahasa bagi toddler adalah 1.bersfat simbolis.krn mereka belum mampu memakai intruksi verbal

ž  2.menyatakan perasaan: pahlawan..jagoan..

ž  3.motivasi:apabila mereka berhasil  mereka mendpt keyakinan diri    

c.Fantasi &Permainan                   

ž  Jean Piagetàtahap preoperational thougt.Anak membutuhkan 5 bentuk representasi yg mampu memanipulasi objek secara simbolis dr perilaku nyata.

ž  1.imitation in the absence of model

ž  2.mental image

ž  3.symbolic drawing

ž  4.symbolic play

ž  5.language

ž  Anak menirukan  aktifitas orang  tua

ž  Penciptaan teman imajiner

ž  Fantasi adalah untuk mencapai kontrol diri

d.Pengembangan daya gerak

ž  Anak diberikan kebebasan untuk beraktifitas dan diajari berenang,ski,menari dan ekspresi

5. Krisis Psikososial

A.Otonomi terhadap Malu dan Ragu

I can do it my self (dibantu motovasi ortu)

B.Peniruan

BAB.Waktu,Mandi

C.Sosialisasi Perasaan Marah

-peranan komunikasi dlm sosialisasi

-strategi yg berbeda dr disiplin orang tua

d.Ragam tehnik disiplin

.

gas Perkembangan
(hal-hal yg akan dilewati seorang anak pd masa perkembangan)