pertemuan ke 5

                                                   Tugas Perkembangan
                              (hal-hal yg akan dilewati seorang anak pd masa perkembangan)

a.Kontrol Diri

ž  Kemampuan anak untuk mengendalikan impuls, perasaan dan kejadian di sekeliling mereka.

ž  Kebiasaan yg terjadi pd masa ini :

ž  Toddler ingin memuaskan keinginan sesaat,jika tdk terpenuhi mereka frustasi dan marah .

ž  Cinta ,kesedihan dan ketakutan sewaktu waktu menguasai anak

b.bahasa

ž  Fungsi bahasa bagi toddler adalah 1.bersfat simbolis.krn mereka belum mampu memakai intruksi verbal

ž  2.menyatakan perasaan: pahlawan..jagoan..

ž  3.motivasi:apabila mereka berhasil  mereka mendpt keyakinan diri    

c.Fantasi &Permainan                   

ž  Jean Piagetàtahap preoperational thougt.Anak membutuhkan 5 bentuk representasi yg mampu memanipulasi objek secara simbolis dr perilaku nyata.

ž  1.imitation in the absence of model

ž  2.mental image

ž  3.symbolic drawing

ž  4.symbolic play

ž  5.language

ž  Anak menirukan  aktifitas orang  tua

ž  Penciptaan teman imajiner

ž  Fantasi adalah untuk mencapai kontrol diri

d.Pengembangan daya gerak

ž  Anak diberikan kebebasan untuk beraktifitas dan diajari berenang,ski,menari dan ekspresi

5. Krisis Psikososial

A.Otonomi terhadap Malu dan Ragu

I can do it my self (dibantu motovasi ortu)

B.Peniruan

BAB.Waktu,Mandi

C.Sosialisasi Perasaan Marah

-peranan komunikasi dlm sosialisasi

-strategi yg berbeda dr disiplin orang tua

d.Ragam tehnik disiplin

.

gas Perkembangan
(hal-hal yg akan dilewati seorang anak pd masa perkembangan)

Tugas Mata kuliah Ilmu Jiwa (tgl 24 -04-2011)

Jawablah menurut pendapat anda dari ilustrasi berikut ini :

 agar anak panah srikandi sampai sasaran

Bila zaman tehnologi ini banyak ilmuwan muslim yg berhasil membuktikan kebenaran islam.dengan keselarasan temuan dibidang ilmu dan tehnologi.Wali songo yang menyebarkan islam saat itu menjumpai masyarakat jawa sangat gemar wayang.. maka konon para wali pun kemudian sebagian menggunakan wayang untuk menyampaikan nilai-nilai keislaman di tanah jawa

1.Apakah yg terjadi ketika penyebaran islam yg berdasrkan al-qur'an dan hadits disebarkan dengan budaya daerah.?

2.Apakah ada tahap perkembangan secara individual ketika proses pendidikan yg dicampur dengan budaya

3.jelaskan tahapan pertumbuhan seseorang yang masih sangat minim dengan pendidikan

jawaban di tulis di selembar kertas dan dikumpulkan di kantor...!!!!

Jawaban yang sama tidak kami koreksi!!!!

Pertemuan ke-4 Perkuliahan Ilmu Jiwa (tgl:17 April 2011)

BAB III
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
MANUSIA

Ilmu Jiwa Umum
Fakultas Agama Islam

Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan.

Ada garis besar yang merupakan faktor terpengaruhnya pertumbuhan dan perkembangan pada seorang anak.

ž  Faktor Intern, faktor yang muncul dari dalam diri anak / dari keturunan.

ž  Faktor Ekstern, faktor yang muncul dari luar diri anak / dari pengalaman dan interaksinya dengan lingkungan.

A.Pertumbuhan

1.Pertumbuhan pribadi manusia

ž  Manusia secara genetis mula-mula  terjadi dari satu sperma yang memasuki sebuah indung telur dan terjadi pembuahan.

ž  Individu terbentuk dari 48 kromoson.setiap kromoson mempunyai bentuk dan sifat yg berbeda

ž  24 kromos dr ayah 24 kromos dr ibu dan berkembang terus membentuk butiran yg menyerupai embun (genes) faktor penentu hereditas

2. Pertumbuhan bersifat komplek

3.Pertumbuhan fisik yg normal

ž  Pertumbuhan manusia dimulai  dlm kandungan selama 9 bulan

ž  Setelah dilahirkan  pertumbuhan pesat pd tahun pertama

ž  Tahun kedua anak tumbuh secara pelan-pelan  tetapi konstan selama sampai 10 thn.

ž  Setelah itu menuju ke remaja,pertumbuhannya terjadi dengan pesat.

ž  Setelah itu menuju ke dewasa (21 thn)pertumbuhan  semakin menurun.

B. PERKEMBANGAN

1.Prinsip  Prinsip Perkembangan

ž  A.perkembangan merupakan fungsi jasmaniah dan kejiwaan yg berlansung  dlm proses satu kesatuan yg menyeluruh(integrated)

ž  B.setiap individu mempunyai kecepatan perkembangan

ž  C.perkembangan seseorang,baik secara keseluruhan maupun setiap aspek tidak konstan melainkan berirama.

ž  D.proses perkembangan  dgn mengikuti pola tertentu.

ž  E.proses perkembangan berlangsung secara berkesinambungan

ž  F.antara aspek  perkembangan yg satu dgn yg lain saling berkaitan

ž  G.perkembangan berlangsung dari pola yg umum ke khusus

ž  H.perkembangan dipengaruhi oleh hereditas dan lingkungan

ž  i.memiliki fungsi kepribadian  yg bersifat jasmaniah:fungsi motorik pd bagian-bagian tubuh dll

2.Hukum Perkembangan

• a, perkembangan bersifat kualitatif
• b, perkembangan sngt dipengaruhi  oleh proses dan hasil belajar
• c, Usia ikut mempengaruhi perkembangan
• d, masing2 individu mempunyai tempo perkembngn yg berbeda-beda
• e, setiap spesies perkembngn individu mengikuti pola yg sama
• f, perkembangan dipengaruhi oleh hereditas dan lingkungn pendidikan. 
• 3.Tahap Perkembangan  Pribadi Manusia

Sigmund Freud :              libido seksualitas.pembentukan  pribadi terjadi dari lahir sampai usia 20 thn.Ada 6 tahap perkembangan fisiologi manusia yaitu :

1.Tahap oral (umur 0 – 1 tahun)

2.Tahap anal (umur 1-3 tahun)

3.Tahap falish(umur 3-5 tahun)

4.Tahap latent (umur 5-13 tahun)

5.Tahap pubertas(umur 13-20 tahun)

6.Tahap genital (umur 20- selesai)

ž Tahap perkembangan

Ø  Jean jacques Rousseau  perkembangan fungsi dan kapasitas kejiwaan manusia berlangsung dalam 5 tahap :

v  1.masa bayi (0-2 thn) didominasi perasaan senang

v  2.masa kanak-kanak(2-12 thn) fungsi indra-pengamatan

v  3.masa preadolesen(12-15 thn)fungsi penalaran intelektual

v  4.masa adolesen(15-20 thn)dorongan seksual yg tinggi-kenyataan hidup,moral,kepentingan sosial,keinginan dan emosi,keguncangan jiwa.

v  5.pematangan diri(20-keatas)fungsi kehendak

3 macam tujuan  hidup:pemuasan kehidupan pribadi-keinginan kelompok-keinginan masyarakat.

Realisasi  keinginan ini               fungsi penalaran (self direction & self control         

       

Makasih atas perhatian dan kunjungan anda.!!!para mahsiswa FAI 

PSIKOLOGI PENDIDIKAN SEBAGAI DISIPLIN ILMU

Apakah psikologi pendidikan sudah merupakan disiplin ilmu yang tersendiri? Hal ini dapat lihat apakah psikologi pendidikan sudah memenuhi syarat-syarat berikut:

1.Harus mempunyai obyek

2.Harus mempunyai metode khusus

3.Harus mempunyai ruang lingkup studi yang jelas 

4.Harus mempunyai nilai guna dan manfaat

Obyek Psikologi Pendidikan  

1.Obyek material, yaitu bersifat umum, yang juga menjadi obyek kebersamaan ilmu-ilmu umum lainnya yang sejenis, (obyek dari ilmu induknya).

2.Obyek formal yaitu bersifat khusus yang hanya menjadi sasaran studi tersendiri dari ilmu yang bersangkutan dan berbeda dari obyek-obyek ilmu lainnya, ini keduanya merupakan penghayatan tingkah laku manusia. 

Metode khusus 

1. Metodologi Eksperimental

: Cara ini dilakukan biasanya di dalam laboratorium dengan mengadakan berbagai eksperimen. Peneliti mempunyai kontrol sepenuhnya terhadap jalannya suatu eksperimen. 

2. Observasi Ilmiah 

  Pada pengamatan ilmiah, suatu hal pada situasi-situasi yang ditimbulkan tidak dengan sengaja. Melainkan dengan proses ilmiah dan secara spontan. Observasi alamiah ini dapat diterapkan pula pada tingkah laku yang lain, misalnya saja :

1.tingkah laku orang-orang yang berada di toko serba ada,  

3. Sejarah Kehidupan

Sejarah kehidupan seseorang dapat merupakan sumber data yang penting untuk lebih mengetahui “jiwa” orang yang bersangkutan,misalnya dari cerita ibunya, seorang anak yang tidak naik kelas mungkin diketahui bahwa dia bukannya kurang pandai tetapi minatnya sejak kecil memang dibidang musik sehingga dia tidak cukup serius untuk mengikuti pendidikan di sekolahnya.  

 Ruang lingkup Psikologi Pendidikan

1.Masalah perkembangan dan pertumbuhan individu 

2.Masalah belajar mengajar 

3.Masalah pengukuran dan penelitian 

4.Masalah bimbingan dan penyuluhan

Kegunaan Psikologi Pendidikan
 

Secara praktis Psikologi pendidikan berguna pada mereka yang terlibat dalam proses pendidikan dan pengajar.

1.bagi perencana pendidikan

2.bagi para guru

3.bagi para orang tua